触及心灵的唤醒教育，“松湖校长说”聚焦青少年心理健康
发布日期：2023.06.25
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5月6日，由松山湖科教局主办的第二期“松湖校长说”在松山湖清澜山学校举行。活动邀请知名专家、校长围绕“青少年心理健康教育”分享经验，松山湖功能区公民办中小学校校长、中层干部及心理健康教育专任教师代表共约110人参与学习、碰撞智慧火花。
如何进行学生心理健康教育实践与管理？松山湖清澜山学校校长李文平分享了该校三点教育实践经验：首抓文化氛围，构建包容开放的学习型组织；设置心理中心与学生发展中心联合牵引，让身心健康与德育教育平衡发展；小学部、初中部、高中部的学部校长分别负责落实“我与自然（世界）”“我与他人”“我与自己”特色课程目标建设。
松山湖清澜山学校校长李文平
值得一提的是，该校心理健康教育的亮点项目——校本课程《社会与情感学习》也在活动中得到展示介绍，原创的童话故事、精妙的问题设计、以年为单位的知识更新频率让参会嘉宾们得到诸多启发。据悉，为了更好地帮助孩子通过学习获得快乐的能力，对于不同年龄阶段的学生，教师会以童话启发、小组项目式学习、演绎式学习、研讨会等不同形式教授该课程。
“清澜山的教育目标是培养眼里有光，心里有梦，脚下有路的学生。”李文平介绍道，该校还设置了多间心理咨询活动室，涵盖阅读和休闲区，并配备专业心理教师辅导，积极参与心理普查，组织家长课堂及主题分享交流等活动。
著名心理学家、清华大学社会科学学院院长彭凯平
“审美、创造、同理是人类天生就具备的能力。”围绕《积极心态是孩子一生最重要的功课》，著名心理学家、清华大学社会科学学院院长彭凯平分享了在大规模的社会干预层面，如何运用天性来培养积极的心态。彭凯平表示，欣赏自己、培养优势和成长性思维是三种提高审美的方法，激发创造力需要批判性思维，而批判性思维不仅需要质疑还需要包容、求真，此外，学会自我控制、合作、培养获得幸福的能力是唤醒同理心的有效方法。
松山湖北区学校校长冯正华
松山湖北区学校校长冯正华介绍了《基于结构化标准化的学校心理健康教育思考与实践》，他认为，心理健康教育是一种触及心灵深处的唤醒教育，学校围绕心理健康教育结构化、心理老师成长结构化、市政校三级联动结构化进行建设并取得了一系列成果。随后，参会嘉宾纷纷有感而发，分享自己在心理健康教育中遇到的问题，交流有效解决路径。·
出品：松山湖融媒体中心 编辑：凌乐仪 审校：黄少宏 陈启亮
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